Envisager l'éducation aux médias
Qu'est-ce que « l'éducation aux médias » ? Le mot littératie évoque un degré élevé de compétence et signifie généralement qu'une personne sait lire et écrire. Une personne alphabétisée, en revanche, lit bien, utilise et applique des capacités de réflexion de haut niveau dans un large éventail de sujets. La culture informatique signifie la capacité de bien utiliser les ordinateurs. L'éducation aux médias est donc la capacité à bien utiliser toutes les formes de médias. Une personne alphabétisée en médias utilise la télévision, les films, les DVD, l'ordinateur et les jeux vidéo à des fins spécifiques, tout comme une personne alphabétisée lit un livre ou un magazine, un texte universitaire ou un journal pour des raisons spécifiques et diverses. L'utilisation intentionnelle de toutes les technologies d'écran visuel est le premier et le plus important élément de l'apprentissage des médias. En tant que parents, nous voulons que les enfants et les adolescents contrôlent les petits écrans et ne soient pas contrôlés par eux. La recherche a vérifié et les experts savent qu'un enfant qui regarde inconsciemment beaucoup la télévision ou joue à des jeux vidéo sans fin est moins équipé pour développer les capacités d'une utilisation judicieuse des médias. Un enfant connaissant les médias, en revanche, apprendrait à surveiller lui-même le temps passé devant un écran, plutôt que d'en faire une habitude quatre à cinq heures par jour ou plus. Il ou elle voudrait faire d'autres activités parce que les enfants pensants et créatifs sont des êtres curieux et qu'il y a tout un monde à explorer. Les technologies d'écran n'en sont qu'une petite partie. En plus de pouvoir contrôler l'utilisation des médias, les enfants et les adolescents connaissant les médias connaissent les différences entre les différentes formes de présentation des médias. Tout comme une personne connaissant l'imprimé peut raconter une histoire fidèle à partir d'une biographie, une personne connaissant les médias sait comment différentes techniques sont utilisées pour transmettre des messages. Les sitcoms ne sont pas des documentaires, par exemple, et bien que les vidéoclips puissent ressembler à des publicités avec leurs coupes rapides, les publicités et les vidéoclips ont des publics spécifiques, chaque image soigneusement construite pour "accrocher" un public cible. Pendant qu'une personne alphabétisée lit des mots; une personne avertie des médias lit des images. En utilisant l'analyse, l'évaluation et des compétences de réflexion de niveau supérieur, une personne familiarisée avec les médias interprète les messages subtils et les affirmations manifestes que les messages visuels véhiculent. C'est là que nous voulons que nos enfants se dirigent : vers que cela devienne une seconde nature de bien réfléchir à toutes les formes d'images médiatiques. L'éducation aux médias consiste en quatre compétences de base : • Capacité à utiliser toutes les formes de technologie d'écran de manière ciblée et adaptée à l'âge • Capacité à critiquer les messages visuels et à comprendre leur intention et leur impact intellectuel et émotionnel • Capacité à communiquer des faits, des idées et des opinions réfléchies sur les médias images • Compréhension des techniques de production médiatique telles que les angles de caméra, l'éclairage, les coupures, etc. et leur impact sur les messages transmis pour influencer le spectateur